Roteiro de Estudos – E.E. Célia Keiko Ikeda (Semana de 28/09 a 02/10/2020)
Ÿ Disciplina: Geografia
Ÿ Professor: Elias
Rivelle de Freitas
Ÿ Ano/série: 9º Ano
Ÿ Turma(s): “A”
Atividade I
Habilidades/conteúdos:
(EF09GE11) Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do
processo de industrialização com as transformações no trabalho e analisar e
discutir as potencialidades e fragilidades desse processo em diferentes regiões
do mundo, em especial no Brasil.
(EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações
da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel
crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil.
Tempo
previsto para execução: 2 aulas
Ÿ O que registrar para avaliação do professor: Ler os textos, copiar e responder atentamente o que se pede, entregando todas as atividades conjuntamente até às 16h00 do Dia 07/10 com identificação do(a) aluno(a), número e série/turma para o e-mail rivelle@professor.educacao.sp.gov.br e/ou via Whatsapp – (12) 99203-6629
Fluxos de
mercadorias: o comércio global desigual
Fonte: Adas, Melhem. Expedições geográficas /
Melhem Adas, Sergio Adas. — 3. ed. — São Paulo: Moderna, 2018. p. 20
Na atual fase da globalização, tem-se observado um extraordinário crescimento
do comércio internacional. De acordo com dados da Organização Mundial do Comércio (OMC), em 1950, o
intercâmbio comercial mundial era de 64 bilhões de dólares. Em 2016, atingiu a
marca dos 16 trilhões de dólares.
Alguns fatores foram decisivos para que isso ocorresse, entre eles: a melhoria
dos meios de transporte e de comunicação; a diminuição dos custos e dos fretes;
o rápido crescimento da população mundial nos últimos 60 anos; o aumento do rendimento
de muitas famílias; a entrada de novos países no comércio internacional
mundial; e a liberalização das regras comerciais — com o objetivo de facilitar
a exportação e a importação de mercadorias entre países. Essas transformações
resultaram na difusão de um estilo de vida centrado no consumo; daí a expressão
sociedade do consumo, caracterizada por uma intensa procura por todo tipo
de produto.
O comércio internacional, no entanto, continua apresentando
desigualdades marcantes: enquanto Europa Ocidental, América do Norte e parte da
Ásia — os três principais polos da economia mundial — têm grande participação
no comércio mundial, muitos países da América Latina e da África, por exemplo,
ocupam posições marginais, com reduzidos fluxos de importação e exportação.
Em parte, isso se explica pela maior capacidade de produção e de
consumo dos países cuja industrialização é mais desenvolvida e pelo fato de
muitos desses países manterem barreiras comerciais que impedem a entrada de
produtos mais baratos, principalmente agropecuários, oriundos dos países
subdesenvolvidos e emergentes.
Fonte: WTO Statistics
Database. Disponível em: <http://stat.wto.org/Home/WSDBHome.aspx>. Acesso
em: 25 abr. 2018.As transnacionais
Fonte: Adas, Melhem. Expedições
geográficas / Melhem Adas, Sergio Adas. — 3. ed. — São Paulo: Moderna, 2018. p.
21-22
Em todo o mundo, parte expressiva da produção, do comércio e do
consumo é impulsionada e controlada pelas chamadas transnacionais — empresas com alto nível de organização que
atuam dentro e fora do território de seu país de origem, por meio de filiais
espalhadas pelo mundo.
Fontes: elaborado com
base em FORTUNE. Mapping the Global 500. Disponível em: <http://fortune.com/global500/visualizations/?iid=recirc_g500landing-zone1>.
Acesso em:29 maio
2018; IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2016. p. 32.
Embora existam inúmeras transnacionais originárias de países
emergentes — como as brasileiras Petrobras e Vale, que têm sede no Rio de Janeiro
e atuam em mais de 25 países; e a chinesa State Grid, do setor energético, que
ocupou, em 2018, a 2a posição na classificação das maiores transnacionais em
valor de negócios, a maioria e as mais poderosas estão sediadas em países
desenvolvidos: Estados Unidos, Japão, Alemanha, França, Reino Unido e Suíça.
Para se ter ideia, o valor de negócios de muitas dessas empresas supera o PIB
de diversos países. É o caso da Áustria (416,5 bilhões de dólares, em 2017) e
de Portugal (217,5 bilhões de dólares), entre outros.
Fonte: Elaborado com
base em Fortune. Global 500. Disponível em: <http://fortune.com/global500/>. Acesso em: 29
maio 2018.O poder das transnacionais
Por causa de sua importância econômica, algumas transnacionais têm o
poder de influenciar a economia global de acordo com os próprios interesses.
Atuam também nas esferas do poder político, a ponto de interferir em ações
governamentais a fim de estabelecer normas que facilitem seu desempenho. Realizam
maciços investimentos tanto no país de origem como em outros países que
oferecem diversas vantagens, como a disponibilidade de matéria-prima e mão de
obra baratas, mercados consumidores promissores para a expansão de seus
negócios, leis e fiscalização mais brandas ou ausentes, além de grandes
oportunidades oferecidas pelos governos locais de redução de impostos, que
favorecem a lucratividade dessas empresas.
Com base nesse cenário, as transnacionais são responsáveis por uma nova
forma de produção: a fábrica global.
EXERCÍCIOS
1.
Baseado na leitura dos textos, comente sobre os
fatores decisivos para o crescimento do comércio internacional.
2.
Com base na leitura dos textos, comente acerca
das desigualdades no comércio internacional.
3.
O que são as Transnacionais?
4.
Qual é o poder das transnacionais sobre o
comércio internacional?
Atividade II
Habilidades/conteúdos:
(EF09GE20) Identificar o papel dos setores primário, secundário e
terciário na economia da Europa, Ásia e Oceania e discutir a relevância do desenvolvimento
tecnológico para as economias dos países europeus e asiáticos.
(EF09GE21)
Analisar a formação de blocos regionais da Europa e Ásia, comparar as suas
características e relacionar com a atuação de blocos de outras regiões do
mundo.
(EF09GE11)
Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de
industrialização com as transformações no trabalho e analisar e discutir as
potencialidades e fragilidades desse processo em diferentes regiões do mundo,
em especial no Brasil.
(EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações
da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel
crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil.
Tempo
previsto para execução: 2 aulas
Ÿ O
que registrar para avaliação do professor: Ler as instruções e responder
atentamente o que se pede, entregando todas as atividades conjuntamente até às 16h00
do Dia 07/10 com identificação do(a) aluno(a), número e série/turma para o
e-mail rivelle@professor.educacao.sp.gov.br
e/ou via Whatsapp – (12)
99203-6629
AVALIAÇÃO BIMESTRAL
Nuvem de Palavras
Nuvem de palavras (word cloud) é um gráfico digital que
mostra o grau de frequência das palavras em um texto/assunto. Quanto mais a
palavra é utilizada, mais chamativa é a representação dessa palavra no gráfico.
As palavras aparecem
em fontes de vários tamanhos e em diferentes cores, indicando o que é mais
relevante e o que é menos relevante no contexto. Esse recurso pode ser
utilizado em atividades de interpretação e produção de textos e fechamento de
conteúdos gerais.
A Nuvem
de Palavras é um meio de agruparmos as palavras/ideias principais que temos.
Com base nos conteúdos estudados ao longo do 3º Bimestre, pense em 8 a 10
palavras-chave que são importantes para memorização e as envie para o professor
de um modo diferente: usando uma Nuvem de Palavras.
Você pode
acessar qualquer um dos sites a seguir, criar a nuvem, copiar a imagem e enviar
ao docente. Dica: Escolha entre as suas palavras pelo 3 mais importantes e as
escreva mais de uma vez na sua nuvem...assim, elas ficarão maiores do que as
outras palavras. Capriche!!!
Site(s)
Sugerido(s): https://wordclouds.com/
https://www.abcya.com/games/word_clouds
Obs: Caso
utilize site(s), baixar o arquivo com a nuvem de palavras e enviar por
E-mail/Whatsapp.
Criando a Nuvem de Palavras pelo celular: https://bit.ly/2S6WNjK
Como
criar Nuvem de Palavras no Word 2016: https://youtu.be/FYChlSl-VNs
Exemplo de Nuvem de Palavras:
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