# 3° Bimestre – Atividade 6 – Ciências – Keiko
Escola:______________________________________________________.
Nome:______________________________
Nº______ Série: 9º Ano_____.
# ATIVIDADE DIGITAL : SE ATENTEM PARA O FECHAMENTO.
# SEGUE O LINK ABAIXO:
" O entusiasmo é a maior força da alma. Conserva-o e nunca te faltará poder para conseguires o que quiseres." - Napoleon Hill -
# 3° Bimestre – Atividade 6 – Ciências –
Escola:______________________________________________________.
Nome:______________________________ Nº______ Série: 8º Ano_____.
Profª: Sonia Harada
# Atividade digital - Se atentem para o fechamento.
# Segue o link abaixo:
" Não existe verdadeira inteligência sem bondade." - Beethoven -
# 3° Bimestre – Atividade 6– Ciências – 7°Ano-
Escola:______________________________________________________.
Pindamonhangaba,________________________________________2020.
Nome:______________________________
Nº______ Série: 7º Ano_____.
Profª: Sonia Harada
# Cronograma de estudo: 28 / 09 a 02 / 10 / 2020.
# Habilidades:
EF07CI09 – Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado,
com base na leitura, análise e comparação de indicadores de saúde – taxa de
mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de
veiculação hídrica, atmosférica, entre outros e de resultados de políticas
públicas destinadas à saúde.
# Atividade digital - Se atentem para o fechamento da atividade.
# Segue o link abaixo:
"Quando mudamos nossas atitudes, estamos mudando o mundo que nos cerca."
- Antônio Balsalobre Leiva -
Roteiro 1
NOME:___________________________________________________________DATA:_____/____/_____
Prof Paula Dantas
Marques
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – A.E.E.
ORIENTAÇÃO : LEIA AS ATIVIDADES PARA
OS EDUCANDOS QUE
AINDA NÃO ESTÃO
ALFABETIZADOS.
Objetivo:
Estimular as habilidades atencionais, habilidades de compreensão, ampliação de
vocabulário, leitura, interpretação e escrita.
LEIA A PARLENDA ABAIXO
E RESPONDA AS
QUESTÕES.
Roteiro de estudos – E.E.
CÉLIA KEIKO IKEDA
DISCIPLINA – CIÊNCIAS
PROFESSOR: SUELY ANÉAS
ANO/SÉRIE: 6ºANO A
DATA: 28/09 Á 02/10
SISTEMA
MUSCULAR
O sistema muscular é composto pelos diversos músculos do corpo
humano.
Os músculos são tecidos, cujas células ou fibras musculares
possuem a função de permitir a contração e produção de movimentos
As fibras musculares, por sua vez, são controladas pelo sistema
nervoso, que se encarregam de de receber a
informação e respondê-la realizando a ação solicitada
CARACTERÍSTICAS DO TECIDO
MUSCULAR:
Tecido muscular liso: Contrações lentas e
involuntários (não depende da nossa vontade de move-los) , é
encontrado na bexiga, útero e no trato digestório.
Tecido muscular estriado
ou esquelético: Aqueles tecidos que estão preso aos ossos e tem contração voluntária (depende
da nossa vontade de move-los)
Tecido muscular cardíaco: Está presente no
coração, atua na contração desse órgão.
ATIVIDADE 1 – CONHECENDO O SISTEMA MUSCULAR.
PESQUISAR E
FAZER AS ATIVIDADES DA PÁGINA 13 DA APOSTILA E AS RESOLUÇÕES DA MESMA, E AS
DEVOLUTIVAS NO WHATSAPP PRIVADO
Roteiro de Estudos – EE PROFª
CÉLIA KEIKO IKEDA
Ÿ Dias 29/09/2020 a 02/10/2020
Ÿ Disciplina:
Arte
Ÿ Professor:
Karen Suellen dos Santos
Ÿ Ano/série/Turma:
7º ANO
Ÿ Período:
Manhã
Ÿ Atividades:
1) Construção da peça teatral:
Você já construiu o seu personagem utilizando
material reciclado certo?
Agora você vai criar uma peça de teatro para o seu
personagem. Não esqueça que um texto teatral precisa ter uma história com
começo, meio e fim, e também precisa ter as falas dos personagens. Vamos lá!
Ÿ Avaliação:
(folha separada)
O acompanhamento da realização
dessa atividade e a aprendizagem será a “entrega” registro escrito em envio dos trabalhos via e-mail para: prof.karen.artes@gmail.com (informar
nome, série e escola) ou quando retornar o ensino
presencial.
O plantão de
dúvidas sobre os roteiros de Arte, estão sendo pelo e-mail prof.karen.artes@gmail.com
nos dias:
·
2ª feira das
13:00 às 17:30hs e
·
3ª das 08:00 às
12:00 e das 13:00 às 17:30hs
Roteiro de Estudos – EE PROFª
CÉLIA KEIKO IKEDA
Ÿ Dias 29/09/2020 a 02/10/2020
Ÿ Disciplina:
Arte
Ÿ Professor:
Karen Suellen dos Santos
Ÿ Ano/série/Turma:
6º ANO
Ÿ Período:
Tarde
Ÿ Atividades:
1) Construção da peça teatral:
Você já construiu o seu personagem utilizando
material reciclado certo?
Agora você vai criar uma peça de teatro para o seu
personagem. Não esqueça que um texto teatral precisa ter uma história com
começo, meio e fim, e também precisa ter as falas dos personagens. Vamos lá!
Ÿ Avaliação:
(folha separada)
O acompanhamento da realização
dessa atividade e a aprendizagem será a “entrega” registro escrito em envio dos trabalhos via e-mail para: prof.karen.artes@gmail.com (informar
nome, série e escola) ou quando retornar o ensino
presencial.
O plantão de
dúvidas sobre os roteiros de Arte, estão sendo pelo e-mail prof.karen.artes@gmail.com
nos dias:
·
2ª feira das
13:00 às 17:30hs e
·
3ª das 08:00 às
12:00 e das 13:00 às 17:30hs
Roteiro de Estudos – E.E. Célia Keiko Ikeda (De 28/09 a 02/10/2020)
Ÿ Componente:
Eletivas
Ÿ Professor:
Elias Rivelle de Freitas
Ÿ Ano/série:
8º Ano
Ÿ Turma(s):
“A”
Eletiva "Viagem pela Vida"
Atividade I
Habilidades/conteúdos:
(EF69LP26A) Tomar nota em discussões, debates, palestras, apresentações de
propostas, reuniões, como forma de documentar o evento e apoiar a própria fala
(EF07LI11)
Participar de troca de opiniões e informações sobre textos, lidos na sala de
aula ou em outros ambientes.
Tempo
previsto para execução: 2 aulas
Ÿ O que
registrar para avaliação do professor: Ler o texto e responder atentamente o que se pede, realizando a entrega das atividades conjuntamente em folha a
parte até às 16h00 do Dia 05/10 com identificação do(a) aluno(a), número e
série/turma, através do envio de foto para o e-mail rivelle@professor.educacao.sp.gov.br e/ou
para o Whatsapp (12) 99203-6629
AVALIAÇÃO BIMESTRAL
Nuvem de Palavras
Nuvem de palavras (word cloud) é um
gráfico digital que mostra o grau de frequência das palavras em um
texto/assunto. Quanto mais a palavra é utilizada, mais chamativa é a
representação dessa palavra no gráfico. As palavras aparecem
em fontes de vários tamanhos e em diferentes cores, indicando o que é mais
relevante e o que é menos relevante no contexto. Esse recurso pode ser
utilizado em atividades de interpretação e produção de textos e fechamento de
conteúdos gerais.
A Nuvem de
Palavras é um meio de agruparmos as palavras/ideias principais que temos. Com
base nos conteúdos estudados em Eletivas ao longo do 3º Bimestre, pense em 8 a
10 palavras-chave que são importantes para memorização e as envie para o
professor de um modo diferente: usando uma Nuvem de Palavras.
Você pode acessar
qualquer um dos sites a seguir, criar a nuvem, copiar a imagem e enviar ao
docente. Dica: Escolha entre as suas palavras pelo 3 mais importantes e as
escreva mais de uma vez na sua nuvem...assim, elas ficarão maiores do que as
outras palavras. Capriche!!!
Site(s)
Sugerido(s): https://wordclouds.com/
https://www.abcya.com/games/word_clouds
Obs: Caso utilize
site(s), baixar o arquivo com a nuvem de palavras e enviar por E-mail/Whatsapp.
Criando a Nuvem de
Palavras pelo celular: https://bit.ly/2S6WNjK
Como criar Nuvem
de Palavras no Word 2016: https://youtu.be/FYChlSl-VNs
Exemplo de Nuvem
de Palavras:
Roteiro de Estudos – E.E. Célia Keiko Ikeda (De 28/09 a 02/10/2020)
Ÿ Componente:
Eletivas
Ÿ Professor:
Elias Rivelle de Freitas
Ÿ Ano/série: 9º Ano
Ÿ Turma(s):
“A”
Eletiva "Viagem pela Vida"
Atividade I
Habilidades/conteúdos:
(EF69LP26A) Tomar nota em discussões, debates, palestras, apresentações de
propostas, reuniões, como forma de documentar o evento e apoiar a própria fala
(EF07LI11)
Participar de troca de opiniões e informações sobre textos, lidos na sala de
aula ou em outros ambientes.
Tempo
previsto para execução: 2 aulas
Ÿ O que registrar para avaliação do professor: Ler o texto e responder atentamente o que se pede, realizando a entrega das atividades conjuntamente em folha a parte até às 16h00 do Dia 05/10 com identificação do(a) aluno(a), número e série/turma, através do envio de foto para o e-mail rivelle@professor.educacao.sp.gov.br e/ou para o Whatsapp (12) 99203-6629
AVALIAÇÃO BIMESTRAL
Nuvem de Palavras
Nuvem de palavras (word cloud) é um
gráfico digital que mostra o grau de frequência das palavras em um
texto/assunto. Quanto mais a palavra é utilizada, mais chamativa é a
representação dessa palavra no gráfico. As palavras aparecem
em fontes de vários tamanhos e em diferentes cores, indicando o que é mais
relevante e o que é menos relevante no contexto. Esse recurso pode ser
utilizado em atividades de interpretação e produção de textos e fechamento de
conteúdos gerais.
A Nuvem de
Palavras é um meio de agruparmos as palavras/ideias principais que temos. Com
base nos conteúdos estudados em Eletivas ao longo do 3º Bimestre, pense em 8 palavras-chave que são importantes para memorização e as envie para o
professor de um modo diferente: usando uma Nuvem de Palavras.
Você pode acessar
qualquer um dos sites a seguir, criar a nuvem, copiar a imagem e enviar ao
docente. Dica: Escolha entre as suas palavras pelo 3 mais importantes e as
escreva mais de uma vez na sua nuvem...assim, elas ficarão maiores do que as
outras palavras. Capriche!!!
Site(s)
Sugerido(s): https://wordclouds.com/
https://www.abcya.com/games/word_clouds
Obs: Caso utilize
site(s), baixar o arquivo com a nuvem de palavras e enviar por E-mail/Whatsapp.
Criando a Nuvem de
Palavras pelo celular: https://bit.ly/2S6WNjK
Como criar Nuvem
de Palavras no Word 2016: https://youtu.be/FYChlSl-VNs
Exemplo de Nuvem
de Palavras:
Roteiro
de Estudos – E.E. Célia Keiko Ikeda (Semana de 28/09 a 02/10/2020)
Ÿ Componente: Projeto
de Vida
Ÿ Professor: Elias
Rivelle de Freitas
Ÿ Ano/série: 8º Ano
Ÿ Turma(s): “A”
Atividade I
Habilidades/conteúdos: Eu, nós e o mundo – Atitudes que transformam: o consumo consciente – Curiosidade para aprender e iniciativa social – Aprender a fazer, desenvolvendo a iniciativa social; Desenvolver o trabalho coletivo
Eu,
nós e o mundo – Um mais um é sempre mais que dois: Sustentabilidade –
Curiosidade para aprender e iniciativa social – Aprender a fazer, desenvolvendo
a iniciativa social; Desenvolver o
trabalho coletivo
Eu, nós e o mundo – Observando a realidade
com novos olhos - Respeito, organização e imaginação criativa – Aprender a fazer,
desenvolvendo a iniciativa social; Desenvolver o trabalho coletivo
Eu,
nós e o mundo - É preciso mudar para transformar - Imaginação
criativa - Aprender a fazer, desenvolvendo a iniciativa social
Tempo previsto para execução: 2 aulas
Ÿ O que registrar para avaliação do professor: Ler as instruções e responder atentamente o que se pede, entregando todas as atividades conjuntamente até às 16h00 do Dia 05/10 com identificação do(a) aluno(a), número e série/turma para o e-mail rivelle@professor.educacao.sp.gov.br e/ou via Whatsapp – (12) 99203-6629
AVALIAÇÃO BIMESTRAL
Nuvem de Palavras
Nuvem de palavras (word cloud) é um gráfico digital que mostra o grau de frequência das palavras em um texto/assunto. Quanto mais a palavra é utilizada, mais chamativa é a representação dessa palavra no gráfico. As palavras aparecem em fontes de vários tamanhos e em diferentes cores, indicando o que é mais relevante e o que é menos relevante no contexto. Esse recurso pode ser utilizado em atividades de interpretação e produção de textos e fechamento de conteúdos gerais.
A Nuvem de Palavras é um meio de agruparmos as palavras/ideias principais que temos. Com base nos conteúdos estudados ao longo do 3º Bimestre, pense em 8 a 10 palavras-chave que são importantes para memorização e as envie para o professor de um modo diferente: usando uma Nuvem de Palavras.
Você pode acessar qualquer um dos sites a seguir, criar a nuvem, copiar a imagem e enviar ao docente. Dica: Escolha entre as suas palavras pelo 3 mais importantes e as escreva mais de uma vez na sua nuvem...assim, elas ficarão maiores do que as outras palavras. Capriche!!!
Site(s) Sugerido(s): https://wordclouds.com/
https://www.abcya.com/games/word_clouds
Obs: Caso utilize site(s), baixar o arquivo com a nuvem de palavras e enviar por E-mail/Whatsapp.
Criando a Nuvem de Palavras pelo celular: https://bit.ly/2S6WNjK
Como criar Nuvem de Palavras no Word 2016: https://youtu.be/FYChlSl-VNs
Exemplo de Nuvem de Palavras:
Roteiro de Estudos – E.E. Célia Keiko Ikeda (Semana de 28/09 a 02/10/2020)
Ÿ Disciplina: Geografia
Ÿ Professor: Elias
Rivelle de Freitas
Ÿ Ano/série: 9º Ano
Ÿ Turma(s): “A”
Atividade I
Habilidades/conteúdos:
(EF09GE11) Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do
processo de industrialização com as transformações no trabalho e analisar e
discutir as potencialidades e fragilidades desse processo em diferentes regiões
do mundo, em especial no Brasil.
(EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações
da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel
crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil.
Tempo
previsto para execução: 2 aulas
Ÿ O que registrar para avaliação do professor: Ler os textos, copiar e responder atentamente o que se pede, entregando todas as atividades conjuntamente até às 16h00 do Dia 07/10 com identificação do(a) aluno(a), número e série/turma para o e-mail rivelle@professor.educacao.sp.gov.br e/ou via Whatsapp – (12) 99203-6629
Fluxos de
mercadorias: o comércio global desigual
Fonte: Adas, Melhem. Expedições geográficas /
Melhem Adas, Sergio Adas. — 3. ed. — São Paulo: Moderna, 2018. p. 20
Na atual fase da globalização, tem-se observado um extraordinário crescimento
do comércio internacional. De acordo com dados da Organização Mundial do Comércio (OMC), em 1950, o
intercâmbio comercial mundial era de 64 bilhões de dólares. Em 2016, atingiu a
marca dos 16 trilhões de dólares.
Alguns fatores foram decisivos para que isso ocorresse, entre eles: a melhoria
dos meios de transporte e de comunicação; a diminuição dos custos e dos fretes;
o rápido crescimento da população mundial nos últimos 60 anos; o aumento do rendimento
de muitas famílias; a entrada de novos países no comércio internacional
mundial; e a liberalização das regras comerciais — com o objetivo de facilitar
a exportação e a importação de mercadorias entre países. Essas transformações
resultaram na difusão de um estilo de vida centrado no consumo; daí a expressão
sociedade do consumo, caracterizada por uma intensa procura por todo tipo
de produto.
O comércio internacional, no entanto, continua apresentando
desigualdades marcantes: enquanto Europa Ocidental, América do Norte e parte da
Ásia — os três principais polos da economia mundial — têm grande participação
no comércio mundial, muitos países da América Latina e da África, por exemplo,
ocupam posições marginais, com reduzidos fluxos de importação e exportação.
Em parte, isso se explica pela maior capacidade de produção e de
consumo dos países cuja industrialização é mais desenvolvida e pelo fato de
muitos desses países manterem barreiras comerciais que impedem a entrada de
produtos mais baratos, principalmente agropecuários, oriundos dos países
subdesenvolvidos e emergentes.
Fonte: WTO Statistics
Database. Disponível em: <http://stat.wto.org/Home/WSDBHome.aspx>. Acesso
em: 25 abr. 2018.As transnacionais
Fonte: Adas, Melhem. Expedições
geográficas / Melhem Adas, Sergio Adas. — 3. ed. — São Paulo: Moderna, 2018. p.
21-22
Em todo o mundo, parte expressiva da produção, do comércio e do
consumo é impulsionada e controlada pelas chamadas transnacionais — empresas com alto nível de organização que
atuam dentro e fora do território de seu país de origem, por meio de filiais
espalhadas pelo mundo.
Fontes: elaborado com
base em FORTUNE. Mapping the Global 500. Disponível em: <http://fortune.com/global500/visualizations/?iid=recirc_g500landing-zone1>.
Acesso em:29 maio
2018; IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2016. p. 32.
Embora existam inúmeras transnacionais originárias de países
emergentes — como as brasileiras Petrobras e Vale, que têm sede no Rio de Janeiro
e atuam em mais de 25 países; e a chinesa State Grid, do setor energético, que
ocupou, em 2018, a 2a posição na classificação das maiores transnacionais em
valor de negócios, a maioria e as mais poderosas estão sediadas em países
desenvolvidos: Estados Unidos, Japão, Alemanha, França, Reino Unido e Suíça.
Para se ter ideia, o valor de negócios de muitas dessas empresas supera o PIB
de diversos países. É o caso da Áustria (416,5 bilhões de dólares, em 2017) e
de Portugal (217,5 bilhões de dólares), entre outros.
Fonte: Elaborado com
base em Fortune. Global 500. Disponível em: <http://fortune.com/global500/>. Acesso em: 29
maio 2018.O poder das transnacionais
Por causa de sua importância econômica, algumas transnacionais têm o
poder de influenciar a economia global de acordo com os próprios interesses.
Atuam também nas esferas do poder político, a ponto de interferir em ações
governamentais a fim de estabelecer normas que facilitem seu desempenho. Realizam
maciços investimentos tanto no país de origem como em outros países que
oferecem diversas vantagens, como a disponibilidade de matéria-prima e mão de
obra baratas, mercados consumidores promissores para a expansão de seus
negócios, leis e fiscalização mais brandas ou ausentes, além de grandes
oportunidades oferecidas pelos governos locais de redução de impostos, que
favorecem a lucratividade dessas empresas.
Com base nesse cenário, as transnacionais são responsáveis por uma nova
forma de produção: a fábrica global.
EXERCÍCIOS
1.
Baseado na leitura dos textos, comente sobre os
fatores decisivos para o crescimento do comércio internacional.
2.
Com base na leitura dos textos, comente acerca
das desigualdades no comércio internacional.
3.
O que são as Transnacionais?
4.
Qual é o poder das transnacionais sobre o
comércio internacional?
Atividade II
Habilidades/conteúdos:
(EF09GE20) Identificar o papel dos setores primário, secundário e
terciário na economia da Europa, Ásia e Oceania e discutir a relevância do desenvolvimento
tecnológico para as economias dos países europeus e asiáticos.
(EF09GE21)
Analisar a formação de blocos regionais da Europa e Ásia, comparar as suas
características e relacionar com a atuação de blocos de outras regiões do
mundo.
(EF09GE11)
Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de
industrialização com as transformações no trabalho e analisar e discutir as
potencialidades e fragilidades desse processo em diferentes regiões do mundo,
em especial no Brasil.
(EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações
da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel
crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil.
Tempo
previsto para execução: 2 aulas
Ÿ O
que registrar para avaliação do professor: Ler as instruções e responder
atentamente o que se pede, entregando todas as atividades conjuntamente até às 16h00
do Dia 07/10 com identificação do(a) aluno(a), número e série/turma para o
e-mail rivelle@professor.educacao.sp.gov.br
e/ou via Whatsapp – (12)
99203-6629
AVALIAÇÃO BIMESTRAL
Nuvem de Palavras
Nuvem de palavras (word cloud) é um gráfico digital que
mostra o grau de frequência das palavras em um texto/assunto. Quanto mais a
palavra é utilizada, mais chamativa é a representação dessa palavra no gráfico.
As palavras aparecem
em fontes de vários tamanhos e em diferentes cores, indicando o que é mais
relevante e o que é menos relevante no contexto. Esse recurso pode ser
utilizado em atividades de interpretação e produção de textos e fechamento de
conteúdos gerais.
A Nuvem
de Palavras é um meio de agruparmos as palavras/ideias principais que temos.
Com base nos conteúdos estudados ao longo do 3º Bimestre, pense em 8 a 10
palavras-chave que são importantes para memorização e as envie para o professor
de um modo diferente: usando uma Nuvem de Palavras.
Você pode
acessar qualquer um dos sites a seguir, criar a nuvem, copiar a imagem e enviar
ao docente. Dica: Escolha entre as suas palavras pelo 3 mais importantes e as
escreva mais de uma vez na sua nuvem...assim, elas ficarão maiores do que as
outras palavras. Capriche!!!
Site(s)
Sugerido(s): https://wordclouds.com/
https://www.abcya.com/games/word_clouds
Obs: Caso
utilize site(s), baixar o arquivo com a nuvem de palavras e enviar por
E-mail/Whatsapp.
Criando a Nuvem de Palavras pelo celular: https://bit.ly/2S6WNjK
Como
criar Nuvem de Palavras no Word 2016: https://youtu.be/FYChlSl-VNs
Exemplo de Nuvem de Palavras:
