terça-feira, 26 de maio de 2020

7º ano - Roteiro de atividades - Arte - Profª Karen


Roteiro de Estudos – EE PROFª CÉLIA KEIKO IKEDA

Ÿ  Dias 25/05/2020 A 29/05/2020

Ÿ  Disciplina: Arte
Ÿ  Professor: Karen Suellen
Ÿ  Ano/série/Turma: 7º ANO
Ÿ  Período: Manhã


Ÿ  Atividades:

Revisão de conteúdo

1)Faça um resumo dos conteúdos estudados até agora. Escreva com suas palavras o que você aprendeu.

a) Gênero Musical Baião

b) Cantos indígenas

c) Timbre e densidade

d) A natureza como arte: Pesquisando as ondas do mar

e) Murray Schafer


Ÿ  Avaliação:

Acompanhamento da realização dessa atividade e a aprendizagem será a “entrega” registro escrito, quando retornar o ensino presencial, em grupo de WhatsApp da classe e acesso à plataforma ou  envio via e-mail para: prof.karen.artes@gmail.com (informar nome, série e escola).







6º ano - Roteiro de atividade - Arte - Profª Karen


Roteiro de Estudos – EE PROFª CÉLIA KEIKO IKEDA

Ÿ  Dias 25/05/2020 a 29/05/2020
Ÿ  Disciplina: Arte
Ÿ  Professor: Karen Suellen
Ÿ  Ano/série/Turma: 6º ANO
Ÿ  Período: Tarde


Ÿ  Atividades:

Revisão de Conteúdo

1) Faça um breve resumo dos conteúdos estudados, apresentando com suas próprias palavras o que você aprendeu.

a) Brincadeiras, danças e músicas.

b) Música Popular Brasileira

c) Grupos Musicais

d) Escutando a vida

e) Sons da vida

f) Sons do cotidiano

g) Ruído

h) Poluição sonora


Ÿ  Avaliação:

Acompanhamento da realização dessa atividade e a aprendizagem será a “entrega” registro escrito, quando retornar o ensino presencial, em grupo de WhatsApp da classe e acesso à plataforma ou  envio via e-mail para: prof.karen.artes@gmail.com (informar nome, série e escola).


#1° Roteiro de Avaliação -9° Ano - Projeto de Vida - Profª Sonia



#1° Roteiro de Avaliação – 9° ano – Projeto de Vida - 


Escola:_______________________________________________Data:     /     / 2020.
Nome:______________________________________ Nº______ Série: 9º Ano_____.
Prof.ª: Sonia Harada.
Cronograma: 26 a 28  /   05     / 2020.                  - Avaliação - Projeto de Vida –

#Situação de Aprendizagem: “Minha evolução na linha do tempo”
*P.60 – Competências socioemocionais em foco: determinação, persistência, autoconfiança, respeito e iniciativa social.





# A atividade deverá ser no caderno - (Diário de Práticas e Vivências).

1. Escreva aquilo que as pessoas ao seu redor contribuem e fazem parte para o seu bem estar. Seja detalhista na sua descrição.

2. Em sua opinião: O que é protagonismo juvenil?

3. Sobre a COVID19 – Quais são os principais sintomas dessa pandemia?

4. Quais as principais medidas para evitar o contágio da COVID19?

5. Por que os idosos são mais propensos a desenvolver uma forma grave da COVID19 e a ter complicações?

6. Como você avalia os diferentes canais de comunicação, as plataformas com seu aprendizado?

7. Você possui um espaço apropriado, uma organização e um planejamento para o estudo virtual? Justifique a sua resposta.

8. Como você está interagindo com os professores ou familiares, em relação, as atividades propostas nesse momento de distanciamento social?

9. Escreva algumas palavras que correspondem ao que estão sentindo em relação à essa pandemia.

10. Faça uma descrição e um desenho de seu ambiente de estudo (o seu espaço de aprendizagem) com as mudanças da COVID19. Seja bem detalhista.




  “ Quando mudamos nossas atitudes, estamos mudando o mundo que nos cerca.” – Antonio B. Leiva -

1° Roteiro de Avaliação -7° Ano - Projeto de vida -Profª Sonia


1° Roteiro de Avaliação – 7° ano – Projeto de Vida -
Escola:_______________________________________________Data:     /     / 2020.
Nome:______________________________________ Nº______ Série: 7º Ano_____.
Prof.ª: Sonia Harada.

Cronograma: 26  a 28  / 05 / 2020.            - Avaliação - Projeto de Vida –

#Situação de Aprendizagem: “Eu existo, tu existes...”
*P.61 – Competências socioemocionais em foco: determinação, foco e imaginação criativa.


# A atividade deverá ser no caderno - (Diário de Práticas e Vivências).

1. Escreva aquilo que as pessoas ao seu redor contribuem e fazem parte para o seu bem estar. Seja detalhista na sua descrição.

2. Em sua opinião: O que é protagonismo juvenil?

3. Sobre a COVID19 – Quais são os principais sintomas dessa pandemia?

4. Quais as principais medidas para evitar o contágio da COVID19?

5. Por que os idosos são mais propensos a desenvolver uma forma grave da COVID19 e a ter complicações?

6. Como você avalia os diferentes canais de comunicação, as plataformas com seu aprendizado?

7. Você possui um espaço apropriado, uma organização e um planejamento para o estudo virtual? Justifique a sua resposta.

8. Como você está interagindo com os professores ou familiares, em relação, as atividades propostas nesse momento de distanciamento social?

9. Escreva algumas palavras que correspondem ao que estão sentindo em relação à essa pandemia.

10. Faça uma descrição e um desenho de seu ambiente de estudo (o seu espaço de aprendizagem) com as mudanças da COVID19. Seja bem detalhista.


   “Quando mudamos nossas atitudes, estamos mudando o mundo que nos cerca.” –                           Antonio B. Leiva -












LÍNGUA PORTUGUESA - 8 ano - Semana 5


E.E. Célia Keiko Ikeda / Pindamonhangaba - SP


 Professora Márcia Alves



  
1 – Filme: “Escritores de liberdade”
Estúdio:Paramount Pictures
Título Original:  Freedon Writers
Tempo:                122 minutos
Ano de Lançamento:2007
Direção:RICHARD LAGRAVENESE
Recomendação:12 anos

O filme
Uma jovem e idealista professora chega a uma escola de um bairro pobre, que está corrompida pela agressividade e violência. Os alunos se mostram rebeldes e sem vontade de aprender, e há entre eles uma constante tensão racial. Assim, para fazer com que os alunos aprendam e também falem mais de suas complicadas vidas, a professora Gruwell (Hilary Swank) lança mão de métodos diferentes de ensino. Aos poucos, os alunos vão retomando a confiança em si mesmos, aceitando mais o conhecimento, e reconhecendo valores como a tolerânica e o respeito ao próximo.

                                     
Orientações:

Após assistirem ao filme desenvolvam as atividades propostas:

a. Quais são os personagens da história?
b. Qual o tema do filme?
c. Você consegue identificar se existe bullying na história?
d. Retomando o gênero RESENHA, escreva uma relacionada à principal mensagem do filme.
   Antes de produzir seu texto, converse com alguém da sua casa, compartilhe informações, é possível que essa troca seja útil, forneça informações e ideias que possam enriquecer seu trabalho.
   Faça uma comparação com o que existe no convívio entre as pessoas.
   Suas recomendações e restrições com relação ao filme.
   (mínimo 15 linhas)
                                                 



OBS.: Fiquem muito atentos ao texto. Tomem cuidado com a ortografia, acentuação e pontuação.





LÍNGUA PORTUGUESA - 7 ano - Semana 5 

E.E. Célia Keiko Ikeda / Pindamonhangaba - SP


Professora Márcia Alves



  
Atividades
(todas as atividades devem ser enviadas por e-mail)

1 – Filme: “Como estrelas na Terra”
Título:Taare Zameen Par (Original)
Ano produção: 2007
Dirigido por: Aamir Khan (I) Amole Gupte
Estreia: 21 de Dezembro de 2007 ( Mundial )
Duração: 165 minutos
Classificação: L - Livre para todos os públicos
Gênero : Drama
Países de Origem: Índia

O filme
O jovem Ishaan tem muita dificuldade para se concentrar nos estudos, e mal consegue escrever o alfabeto. Depois de diversas reclamações da escola, o pai, que acredita que Ishaan não faz as tarefas por falta de comprimisso, decide levá-lo a um internato, o que leva o menino a entrar em depressão. Mas, um professor substituto de artes, Nikumbh, logo percebe o problema de Ishaan, e entra em ação com seu plano para devolver a ele a vontade de aprender e, sobretudo, viver.
                            
Orientações:

Após assistirem ao filme desenvolvam as atividades propostas:

a. Quais são os personagens da historia?
b. Qual o tema do filme?
c. Você consegue identificar se existe bullying na história?
d. Retomando o gênero RESENHA, escreva uma relacionada à principal mensagem do filme.
   Antes de produzir seu texto, converse com alguém da sua casa, compartilhe informações, é possível que essa troca seja útil, forneça informações e ideias que possam enriquecer seu trabalho.
   Faça uma comparação com o que existe no convívio entre as pessoas.
   Suas recomendações e restrições com relação ao filme.
   (mínimo 15 linhas)





OBS.: Fiquem muito atentos ao texto. Tomem cuidado com a ortografia, acentuação e pontuação.



LÍNGUA PORTUGUESA - 6 ano - Semana 5


E.E. Célia Keiko Ikeda / Pindamonhangaba - SP


Professora Márcia Alves



  
Atividades
(todas as atividades devem ser enviadas por e-mail)

1 – Filme: Putz! A coisa ta feia.
Gênero: Animação
Duração: 90 minutos
Lançamento: 2006
Produção: França / Alemanha / Irlanda /
Inglaterra / Dinamarca
Classificação etária: Livre

O filme
Feio é um pato recém-nascido bastante feio. A primeira coisa que ele viu foi Ratso, um rato esperto e egoísta que sonha em trabalhar no showbizz e que caiu em cima de seu ovo. Feio logo passa a considerar Ratso como se fosse sua mãe. De início, Ratso não gosta da idéia, mas, aos poucos, vai se afeiçoando a Feio e passa a lhe ensinar como se virar por conta própria.

Orientações:

Após assistirem ao filme desenvolvam as atividades propostas:

a. Quais são os personagens da história?
b. Como era a relação com o pai?
c. Como Feio se sentiu no maio dos outros patinhos?
d. Como Feio defini suas habilidades artísticas?
e. Você consegue identificar se existe bullying na história?
f. Retomando o gênero RESENHA, escreva uma relacionada à principal mensagem do filme.
   Antes de produzir seu texto, converse com alguém da sua casa, compartilhe informações, é possível que essa troca seja útil, forneça informações e ideias que possam enriquecer seu trabalho.
   Faça uma comparação com o que existe no convívio entre as pessoas.
   Suas recomendações e restrições com relação ao filme.
   (mínimo 15 linhas)


OBS.: Fiquem muito atentos ao texto. Tomem cuidado com a ortografia, acentuação e pontuação.


Professora Vaessa Bracci, Artes - 9 A


REFLEXÃO SOBRE A ARTE

O que é arte? Essa é uma pergunta tão antiga quanto a sensibilidade humana. Desde que o primeiro homem, com sua inteligência primal, observou uma árvore e percebeu nela algo mais do que um tronco que sustenta folhas e faz sombra a luz do sol, a humanidade vem se questionando o que vem a ser esse “algo mais”. Por onde ele entrou? O que exatamente provoca em nós? Qual é sua função?
A arte sensibiliza…Não se vê com os olhos, não se ouve com os ouvidos, nem é sentida por qualquer outro sentido corpóreo. A arte é uma das forças universais. Imaterial, invisível, eterna. É a força que desperta o homem para o mundo espiritual, pois é tão somente com nosso espírito que vemos a arte.
Como pôde comprovar Kandinsky em seu belo estudo sobre a essência espiritual da arte: “A alma (espírito) é um piano de inúmeras teclas.” O homem sensível, ao deparar-se com a arte da criação, é manuseado pelas sublimes mãos do Pai, e transborda de regogizo com a sinfonia da vida, com a sublime canção universal.
Sim, essa é a derradeira e fundamental função da arte. Mas como é difícil aos homens percebê-la!
Desde a antiguidade nas cavernas, a arte já nasceu comprometida a ter uma função prática e material: a pintura e a escultura serviam para ilustrar o mundo, a música para as festas, a arquitetura para construção, a dança para as paixões, a literatura para contar histórias e registrar os fatos, a poesia para registrar os sentimentos… Isso para citar as faculdades intimamente ligadas a arte (depois eu explico).
Porém, em realidade, a arte verdadeira, a arte em si, pura e simples, sempre influenciou toda criação material. E sempre soprou ao coração dos homens: “Eu estou em você, mas você não está em mim. Você não me cria, mas eu estou naquilo que você pode criar. E quanto mais sensível e sincero você for ao criar, mas de mim poderá aproveitar… E tão mais sublime será tua criação.”
Aonde acaba a função material da arte, inicia sua verdadeira função: a de tocar as teclas do espírito. Onde acaba a imitação do mundo material, inicia a imitação do mundo espiritual. Onde acaba a natureza exterior, inicia a natureza interior. Onde acaba a razão, inicia a sensação.
A arte é o universal sem conceito
A arte não é racional, não tem um processo determinado nem uma finalidade a ser alcançada. Como disse o filósofo alemão, Immanuel Kant: “A arte é o universal sem conceito.” Sim, ver a arte é sentir despreocupadamente a enorme força que criou e sustenta toda existência… Felizes aqueles que, de tempos em tempos, esquecem um pouco do tempo e da dura caminhada para sentar e observar o mundo. Pois esses estarão verdadeiramente descansando, e quanta energia estarão ganhando para continuarem firmes e fortes na vida! Estarão em contato com o amor da criação, o amor que está em tudo e a tudo movimenta. A força que move o mundo e que, quando percebida, sensibiliza o coração e reabastece o espírito. Bem-aventurados os que vivem assim, pois esses vivem com arte.
Cabe aos artistas buscar pela arte, buscar pela sua tão amada fonte de inspiração. Mas poucos se deram conta que a arte está em tudo, é a arte que escolhe o artista, e não o artista que escolhe ser artista! A arte de cada artista deve brotar de seu coração, do seu interior. Cabe ao artista sugar tudo o que vê do mundo, e estudar as coisas dentro de si mesmo, para então, só então, dar a sua visão e passar a sua mensagem… Nem todos passam boas mensagens, mas só os que são sinceros quanto a seus sentimentos podem sensibilizar.
Quanto maior a sensibilidade do artista, menos borrada estará sua visão do mundo, e maior será seu contato com a arte em si. Pois a arte está em tudo: feliz o artista que percebe que a água serve para muito mais do que aliviar a sede, o vento para muito mais do que agitar as copas das árvores, o trovão para muito mais do que assustar as crianças, o pássaro para muito mais do que nos causar inveja, o céu estrelado para muito mais do que nos orientar na escuridão, a mão para muito mais do que segurar um pincel ou tocar um violão, a mente para muito mais do que efetuar contas matemáticas, e o espírito para muito, muito mais do que podemos imaginar…
A maior emoção do artista não é a fama, o reconhecimento ou a riqueza. Podemos citar diversos gênios da história da arte que passaram sua vida em completa miséria material. Sim, mas esses eram muito, muito ricos espiritualmente… Pois o verdadeiro artista ama loucamente a arte, não pode parar de praticá-la, não vive sem ela, não a troca por nada. Esses são os artistas, homens seduzidos eternamente pela sublime beleza da canção da vida.
a arte está no mundo, e são artistas todos os que vivem com arte
E porque só os pintores, músicos, escritores e profissionais do gênero são considerados artistas? Se a arte está no mundo, e são artistas todos os que vivem com arte, porque o cozinheiro, que cozinha com amor, e se delicia quando agrada a gregos e troianos com seu tempero, não seria artista? Porque o médico, que por amar demais ao próximo dedica sua vida a cura do sofrimento alheio, não seria artista? Porque o oficial do exército, que daria a vida para defender sua pátria contra a injustiça e a guerra, não seria artista? Porque o motorista de ônibus, que zela com sua perícia para que todos os seus passageiros tenham uma viagem tranquila, não seria artista? Porque o jogador de futebol, que dá o sangue e o suor pela competição justa, não seria artista? Porque o lixeiro, que não se importa com o odor nem com a calúnia para poder servir a cidade, não seria artista?
Como falou o filósofo grego Sócrates: “Justo é o homem que é útil ao estado e desempenha bem sua função.” Esse é o verdadeiro artista, aquele que se contenta com o que é e está desperto para o lado verdadeiro da vida. Que antes de ser artista, observou a arte. Que antes de criar para os outros, criou para si mesmo. Que ao invés de julgar o mundo, tentou descobrir sua beleza. E descobriu que a arte tem sim uma função, e uma função vital: a de educar o espírito para a verdade e tudo de maravilhoso que provêm dela…

Professora Vanessa Bracci, Artes - 8 A




REFLEXÃO SOBRE A ARTE

O que é arte? Essa é uma pergunta tão antiga quanto a sensibilidade humana. Desde que o primeiro homem, com sua inteligência primal, observou uma árvore e percebeu nela algo mais do que um tronco que sustenta folhas e faz sombra a luz do sol, a humanidade vem se questionando o que vem a ser esse “algo mais”. Por onde ele entrou? O que exatamente provoca em nós? Qual é sua função?
A arte sensibiliza…Não se vê com os olhos, não se ouve com os ouvidos, nem é sentida por qualquer outro sentido corpóreo. A arte é uma das forças universais. Imaterial, invisível, eterna. É a força que desperta o homem para o mundo espiritual, pois é tão somente com nosso espírito que vemos a arte.
Como pôde comprovar Kandinsky em seu belo estudo sobre a essência espiritual da arte: “A alma (espírito) é um piano de inúmeras teclas.” O homem sensível, ao deparar-se com a arte da criação, é manuseado pelas sublimes mãos do Pai, e transborda de regogizo com a sinfonia da vida, com a sublime canção universal.
Sim, essa é a derradeira e fundamental função da arte. Mas como é difícil aos homens percebê-la!
Desde a antiguidade nas cavernas, a arte já nasceu comprometida a ter uma função prática e material: a pintura e a escultura serviam para ilustrar o mundo, a música para as festas, a arquitetura para construção, a dança para as paixões, a literatura para contar histórias e registrar os fatos, a poesia para registrar os sentimentos… Isso para citar as faculdades intimamente ligadas a arte (depois eu explico).
Porém, em realidade, a arte verdadeira, a arte em si, pura e simples, sempre influenciou toda criação material. E sempre soprou ao coração dos homens: “Eu estou em você, mas você não está em mim. Você não me cria, mas eu estou naquilo que você pode criar. E quanto mais sensível e sincero você for ao criar, mas de mim poderá aproveitar… E tão mais sublime será tua criação.”
Aonde acaba a função material da arte, inicia sua verdadeira função: a de tocar as teclas do espírito. Onde acaba a imitação do mundo material, inicia a imitação do mundo espiritual. Onde acaba a natureza exterior, inicia a natureza interior. Onde acaba a razão, inicia a sensação.
A arte é o universal sem conceito
A arte não é racional, não tem um processo determinado nem uma finalidade a ser alcançada. Como disse o filósofo alemão, Immanuel Kant: “A arte é o universal sem conceito.” Sim, ver a arte é sentir despreocupadamente a enorme força que criou e sustenta toda existência… Felizes aqueles que, de tempos em tempos, esquecem um pouco do tempo e da dura caminhada para sentar e observar o mundo. Pois esses estarão verdadeiramente descansando, e quanta energia estarão ganhando para continuarem firmes e fortes na vida! Estarão em contato com o amor da criação, o amor que está em tudo e a tudo movimenta. A força que move o mundo e que, quando percebida, sensibiliza o coração e reabastece o espírito. Bem-aventurados os que vivem assim, pois esses vivem com arte.
Cabe aos artistas buscar pela arte, buscar pela sua tão amada fonte de inspiração. Mas poucos se deram conta que a arte está em tudo, é a arte que escolhe o artista, e não o artista que escolhe ser artista! A arte de cada artista deve brotar de seu coração, do seu interior. Cabe ao artista sugar tudo o que vê do mundo, e estudar as coisas dentro de si mesmo, para então, só então, dar a sua visão e passar a sua mensagem… Nem todos passam boas mensagens, mas só os que são sinceros quanto a seus sentimentos podem sensibilizar.
Quanto maior a sensibilidade do artista, menos borrada estará sua visão do mundo, e maior será seu contato com a arte em si. Pois a arte está em tudo: feliz o artista que percebe que a água serve para muito mais do que aliviar a sede, o vento para muito mais do que agitar as copas das árvores, o trovão para muito mais do que assustar as crianças, o pássaro para muito mais do que nos causar inveja, o céu estrelado para muito mais do que nos orientar na escuridão, a mão para muito mais do que segurar um pincel ou tocar um violão, a mente para muito mais do que efetuar contas matemáticas, e o espírito para muito, muito mais do que podemos imaginar…
A maior emoção do artista não é a fama, o reconhecimento ou a riqueza. Podemos citar diversos gênios da história da arte que passaram sua vida em completa miséria material. Sim, mas esses eram muito, muito ricos espiritualmente… Pois o verdadeiro artista ama loucamente a arte, não pode parar de praticá-la, não vive sem ela, não a troca por nada. Esses são os artistas, homens seduzidos eternamente pela sublime beleza da canção da vida.
a arte está no mundo, e são artistas todos os que vivem com arte
E porque só os pintores, músicos, escritores e profissionais do gênero são considerados artistas? Se a arte está no mundo, e são artistas todos os que vivem com arte, porque o cozinheiro, que cozinha com amor, e se delicia quando agrada a gregos e troianos com seu tempero, não seria artista? Porque o médico, que por amar demais ao próximo dedica sua vida a cura do sofrimento alheio, não seria artista? Porque o oficial do exército, que daria a vida para defender sua pátria contra a injustiça e a guerra, não seria artista? Porque o motorista de ônibus, que zela com sua perícia para que todos os seus passageiros tenham uma viagem tranquila, não seria artista? Porque o jogador de futebol, que dá o sangue e o suor pela competição justa, não seria artista? Porque o lixeiro, que não se importa com o odor nem com a calúnia para poder servir a cidade, não seria artista?
Como falou o filósofo grego Sócrates: “Justo é o homem que é útil ao estado e desempenha bem sua função.” Esse é o verdadeiro artista, aquele que se contenta com o que é e está desperto para o lado verdadeiro da vida. Que antes de ser artista, observou a arte. Que antes de criar para os outros, criou para si mesmo. Que ao invés de julgar o mundo, tentou descobrir sua beleza. E descobriu que a arte tem sim uma função, e uma função vital: a de educar o espírito para a verdade e tudo de maravilhoso que provêm dela…

sexta-feira, 22 de maio de 2020







Segue o link, atulaizado:
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=3C52UFD5SE-0Oew0IoJgDEpfGMDMUeZIsWt-jq8xvMRUMjZRSk9MRkFCSU01QURVVkc0NElSVDVaVy4u

Roteiro - 8º ano - Geografia - Profª: Vanessa mota


Roteiro de Estudos – E.E. Célia Keiko Ikeda
Ÿ Disciplina: Geografia.
Ÿ Professor: Vanessa Mota
Ÿ Ano/série: 8º  Ano
    Data: 18/05 á 29/05

Ÿ 

ATIVIDADES PRA NOTA!!!!!

Faça uma breve pesquisa sobre:

Sociedade urbano, indústria e produção agropecuária .






Realizar as atividades e retornar no meu whatssap, ok?




Roteiro - História - 6ª ano - Profª; Vanessa Mota


Roteiro de Estudos – E.E. Célia Keiko Ikeda
Ÿ Disciplina: História.
Ÿ Professor: Vanessa Mota
Ÿ Ano/série: 6º  Ano
    Data: 18/05 á 29/05

Ÿ 

ATIVIDADES PRA NOTA!!!!!



A origem da humanidade.

1 – O que você sabe sobre a origem do ser humano?
2 – Fazer uma breve redação sobre o tem a acima.






Realizar as atividades e retornar no meu whatssap, ok?